TY - JOUR

T1 - Особенности измерения предрасположенности к скуке: психометрические свойства русскоязычной версии опросника BPS

AU - Dorosheva, Elena A.

AU - Golubev, Andrey M.

N1 - Дорошева Е.А., Голубев А.М. Особенности измерения предрасположенности к скуке: психометрические свойства русскоязычной версии опросника BPS // Сибирский психологический журнал. – 2023. – № 87. – С. 68-85. Результаты получены в ходе выполнения госзадания НИИНМ, регистрационный номер ЦИТиС: 122042700001-9.

PY - 2023

Y1 - 2023

N2 - Актуальность и объект исследования. Склонность скучать как личностное свойство активно исследуется в силу своей связи с рядом нарушений аффективной сферы, снижением благополучия и мотивации. Однако подходы к содержательному определению конструкта «склонность к скуке» существенно различаются. Разработка психометрических инструментов для его измерения тесно связана с пониманием его как одномерного или многомерного, включающего разный набор составляющих. В данной работе описана проблематика определения психологического конструкта «склонность к скуке» и проведена проверка психометрических свойств русскоязычной версии шкалы склонности к скуке в контексте рассмотрения ее одномерности / многомерности. Методы и материалы исследования. Выборка исследования составила 476 человек в возрасте от 18 до 40 лет (средний возраст - 24,65), среди них 120 мужчин и 356 женщин. Использовалась русскоязычная версия шкалы склонности к скуке (Boredom Proneness Scale), для проверки конвергентной валидности применялись шкала внимательности и осознанности, пятифакторный опросник осознанности, Оксфордский опросник счастья, сокращенная версия опросника «Маркеры факторов “Большой пятерки”», шкала академической мотивации (для студенческой выборки).Результаты. Анализ факторной структуры опросника не дает однозначного ответа на вопрос о многоаспектности измерения склонности к скуке и, скорее всего, свидетельствует об одномерности предлагаемого конструкта. Шкала характеризуется высокими внутренней согласованностью (альфа Кронбаха = 0,85) и ретестовой надежностью с интервалом тестирования в один месяц (r = 0,80). Показаны обратные корреляционные связи склонности скучать с показателями внутренней учебной мотивации студентов вуза, с уровнем осознанности, экстраверсией, открытостью новому опыту и самоконтролем; прямые - с нейротизмом, экстернальной учебной мотивацией и амотивацией студентов. Валидность методики подтверждается выявленными взаимосвязями с другими конструктами В целом можно сделать вывод о достаточно хороших психометрических свойствах предлагаемой версии опросника BPS.

AB - Актуальность и объект исследования. Склонность скучать как личностное свойство активно исследуется в силу своей связи с рядом нарушений аффективной сферы, снижением благополучия и мотивации. Однако подходы к содержательному определению конструкта «склонность к скуке» существенно различаются. Разработка психометрических инструментов для его измерения тесно связана с пониманием его как одномерного или многомерного, включающего разный набор составляющих. В данной работе описана проблематика определения психологического конструкта «склонность к скуке» и проведена проверка психометрических свойств русскоязычной версии шкалы склонности к скуке в контексте рассмотрения ее одномерности / многомерности. Методы и материалы исследования. Выборка исследования составила 476 человек в возрасте от 18 до 40 лет (средний возраст - 24,65), среди них 120 мужчин и 356 женщин. Использовалась русскоязычная версия шкалы склонности к скуке (Boredom Proneness Scale), для проверки конвергентной валидности применялись шкала внимательности и осознанности, пятифакторный опросник осознанности, Оксфордский опросник счастья, сокращенная версия опросника «Маркеры факторов “Большой пятерки”», шкала академической мотивации (для студенческой выборки).Результаты. Анализ факторной структуры опросника не дает однозначного ответа на вопрос о многоаспектности измерения склонности к скуке и, скорее всего, свидетельствует об одномерности предлагаемого конструкта. Шкала характеризуется высокими внутренней согласованностью (альфа Кронбаха = 0,85) и ретестовой надежностью с интервалом тестирования в один месяц (r = 0,80). Показаны обратные корреляционные связи склонности скучать с показателями внутренней учебной мотивации студентов вуза, с уровнем осознанности, экстраверсией, открытостью новому опыту и самоконтролем; прямые - с нейротизмом, экстернальной учебной мотивацией и амотивацией студентов. Валидность методики подтверждается выявленными взаимосвязями с другими конструктами В целом можно сделать вывод о достаточно хороших психометрических свойствах предлагаемой версии опросника BPS.

KW - Boredom Proneness Scale

KW - academic motivation

KW - boredom proneness

KW - factor structure

KW - multidimensionality of the questionnaire

KW - scale reliability

KW - state boredom

KW - subjective well-being

UR - https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85189001956&origin=inward&txGid=4d6fd51f970fd002a3017b822846739b

UR - https://elibrary.ru/item.asp?id=52240721

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/4b0a919d-049d-3072-8666-eef55410eb1f/

U2 - 10.17223/17267080/87/4

DO - 10.17223/17267080/87/4

M3 - статья

SP - 68

EP - 85

JO - Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal

JF - Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal

SN - 1726-7080

IS - 87

M1 - 4

ER -